YUSUFCAN GÜDÜK

Öğrenci Veli Derneği (Veli-Der) Mersin Şubesi, eğitim öğretim dönemi sonu nedeniyle hazırladığı Milli Eğitim Bakanlığı karnesini kamuoyuyla paylaştı.

İl Milli Eğitim Müdürlüğü önünde yapılan basın açıklamasında, Milli Eğitim Bakanlığının sınıf tekrarına bırakıldığı açıklandı.

“YENİ MAARİF MODELİ İLE ÖĞRENCİLER FIRSAT EŞİTLİĞİNE SAHİP OLMADI, DAHA LAİK VE DAHA BİLİMSEL EĞİTİME KAVUŞMADI”

Burada açıklamayı okuyan Veli Der Mersin İl Temsilciliği Yönetim Kurulu Üyesi İlknur Çiçek, ülkemizde 20 milyon civarında öğrencinin, bugün itibariyle yaz tatiline çıktığını böyleyerek, “Öğrenciler ve eğitim emekçileri zorlu bir eğitim- öğretim yılını daha bitiriyor. Tüm öğrencilerin ve eğitim emekçilerinin iyi bir tatil geçirmesini diliyoruz.

2024-2025 Eğitim Öğretim yılı büyük sorunlarla başladı. MEB’in kapalı kapılar ardında öğretmenlerin, sivil toplum örgütlerinin görüşünü almadan hazırladığı, bilimsellikten uzak olan, cumhuriyet değerlerine önem vermeyen Yirminci Yüzyıl Maarif Modelini bu eğitim öğretim yılında, 1. 5. ve 9. Sınıflarda aşamalı olarak uygulamaya başladı. Ama yeni maarif modeli ile öğrenciler fırsat eşitliğine sahip olmadı, daha laik ve daha bilimsel eğitime kavuşmadı” dedi.

“YÜZ BİNLERCE ATAMASI YAPILMAYAN ÖĞRETMEN MÜLAKAT MAĞDURU OLDU”

ÇEDES projesi ile öğrencilerin formasyonu olmayan kişiler tarafından etkinliklere götürülerek değerlerini öğrenmek yerine küçük yaşta ölüm korkusunu öğrenmeye zorlandığını da aktaran İlknur Çiçek, “Eğitim emekçilerinin uzun itirazlarına rağmen yasalaşan Öğretmenlik Meslek kanunu ile öğretmenler arasındaki eşit işe eşit ücret ilkesi yok sayıldı. Aynı işi yapan iki kadrolu öğretmen arasında ki fark 15 bin lirayı geçti. Ücretli öğretmenlik denilen kölelik devam ediyor. Bu eğitim yılında da yeterli öğretmen ataması yapılmadı. Ücretli öğretmenlik ucuz iş gücü olarak görülmeye devam ediyor. Yüz binlerce ataması yapılmayan öğretmen mülakat mağduru oldu. Hükümetin seçim meydanlarında mülakatlar olmayacak sözüne rağmen MEB mülakatta ısrarcı oldu, uygulama sonucunda birçok mağduriyet ortaya çıktı.

“GENÇLERİMİZ EĞİTİMDEN KOPUYOR, HATTA ÜLKEYİ TERK ETME PLANLARI YAPIYOR”

Bunca eğitim sorunu arasında bu yıl bakanlığın proje okullarında yaptığı tasfiye atamalar da önemli bir tartışma konusu oldu. Bu okullarda çalışan öğretmenler uydurma gerekçelerle görev yerlerinden alındı. Başarılı öğrencilerin eğitim gördüğü bu okullarda binlerce öğretmenin görev yerleri sendikal ayrımcılılık ölçütü ile değiştirildi.

Yükseköğretimde yüksek kira ile baş edemeyen, karnını doyurmakta bile zorlanan üniversite gençlerinde okulu bırakma oranı rekor kırılıyor. Bu şartlar altında umudu kaybeden gençlerimiz eğitimden kopuyor, hatta ülkeyi terk etme planları yapıyor” diye konuştu.

“KAMUSAL BİR HAK OLAN EĞİTİM YOKSULLAR İÇİN BİR LÜKS OLUYOR”

Bakanlığın MESEM adını verdiği proje ile de yüz binlerce çocuk işçinin erken yaşta güvensiz ortamlarda çalışma hayatına dahil olduğunu vurgulayan Çiçek, bunun sonucu yaşanan iş kazalarında yaralanan ve hatta hayatını kaybeden çocuklar olduğunu vurguladı.

“Bu çocuklar alt gelir tabakasındaki yoksul aile çocukları” diyen Çiçek, konuşmasını şöyle tamamladı: “Bu çocukların eğitimden koparak çalıştığını görüyoruz. Kamusal bir hak olan eğitim yoksullar için bir lüks oluyor. Kamu okullarında yeterli temizlik malzemesi ve temizlik görevlisi olmaksızın başlayan eğitim öğretim yılı boyunca eğitime yeterli bütçe ayrılmıyor. Bütçe, kamu kurumlarına harcanmak yerine, bazı dernek ve vakıflara aktarılıyor.

Veliler bu ekonomik koşullarda çocuklarını nasıl doyuracağı endişesi taşıyor. MEB bu şartlar altında günde bir öğün ücretsiz yemek talebimize sırt çeviriyor.

“ÖĞRENCİLERİMİZ ADİL OLMAYAN BİR SINAV SİSTEMİYLE YARIŞTIRILMAKTA”

Eğitimde fırsat eşitliğinin kalmadığı bu dönemde öğrencilerimiz adil olmayan bir sınav sistemiyle yarıştırılmakta. Sınav sonrası özel okul öğrencileri ve çocuğuna özel ders aldırılan, özel kurslara gönderilen öğrencilerin daha başarılı olduğunu görüyoruz.

Sınava, yarışa dayalı bir eğitim sistemiyle aydınlık güzel günlere ulaşmak, mutlu çocuklar yetiştirmek mümkün değil.

Eşit ve adil bir eğitim sistemini akıl ve bilim ile donatmak, laik ve demokratik yöntem kurmak, sadakatin değil liyakatin esas alındığı çağdaş demokratik eğitim sistemine geçmek için hep birlikte mücadele etmek bir zorunluluk olarak karşımıza çıkıyor.

Veli- Der olarak bu şartlarda hazırladığımız karnede Milli Eğitim Bakanlığını sınıf tekrarına bırakıyoruz. Liyakatsiz gerici yobaz eğitim anlayışına hayır, yaşasın çağdaş laik kamusal eğitim anlayışımız.”